实施诊改促内涵建设推动学校高水平发展 ！

  12月11日下午，学校党委在崇实楼风华会议中心瑞言厅召开理论学习中心组（扩大）会。校党委理论学习中心组成员、纪委委员、全校干部、专业带头人、专业负责人、全体辅导员、各级基层党组织委员参加学习，党委书记刘兴星主持会议。

  胡永甫院长在会上作《实施诊断改进，促进内涵提升，推动高水平质量的发展》专题辅导报告。胡永甫分别从国家和省级层面对诊改工作的政策依据做了介绍，提出复诊工作要求：在复核内容上要注重两链打造与实施、螺旋建立与运行、引擎驱动与成效、平台建设与支撑。对复核资料和现场复核要求做了详细地理解阅读。胡永甫介绍了学校内部质量保证体系与运行实施方案的指导思想、主要目标和根本原则，详细的介绍学校内部质量保证体系的“五纵五横一平台体系”运行框架，并分四个阶段对学校诊改工作做了详细的安排和部署。

  胡永甫要求本学期要完成质保体系建设、信息化平台建设、诊改指标体系建设、开展诊断试运行，并分别从学院层面、专业层面、课程层面、单个课程层面、教师层面、学生层面的事前、事中、事后的诊改工作框架进行了详细的梳理。同时对下一年度及研究学校“十四五”规划工作进行了部署。

  胡永甫强调，希望全校教职工格外的重视，齐心协力，落实到位，以高标准、高质量、高水平完成学校诊改任务。

  刘兴星在总结讲话时谈到，这次培训是对过去学校诊改工作的重温，也是对当前和今后一段时期怎么样更好的推进诊断与改进工作的动员和部署。各单位对诊改工作要逐步提高认识、落实责任、分解任务。在顶层设计科学化、系统化的基础上，重视落地工作。

  他强调：要深化对诊改的再认识。诊改是高水平院校、高水平专业建设必须推进的工作，是学校各层面质量保证的必要手段，是实现学校三个发展的制度支撑。

  他指出要逐步做好以下工作。一要树立正确的导向，把握总体要求。要以目标导向引领体系建设，以问题导向加强过程控制。二要树立标准意识，持续对标竞进。三要主动诊改，担当育人使命。

  诊断与改进是促进学校高水平质量的发展和人才教育培训质量提升的常规的手段。据悉，学校自评估以来的几年，按照诊断与改革的要求，做了大量的基础工作，已形成了学校的较为完备的诊断与改进体系。本次学习有利于更好地在学校形成诊断与改进的氛围，尤其是强化诊断与改进八字螺旋理念和思维方法，助力学校人才教育培训质量再提升，助推学校高水平质量的发展。